2025
Э.А.Карпенко
Преподаватель фортепиано МБОУ ДОД ДШИ «Овация»
Методический доклад.
«Подбор аккомпанемента
к кубанским казачьим песням
в классе фортепиано»
Интерес к традиционной культуре народов, к их языкам, обычаям, обрядам, истории необычайно вырос не только у нас в стране, но и во всем мире.
Славянское древо породило чудную ветвь – казачество: запорожское, донское, терское, уральское, сибирское, кубанское …
Народные песни – это наше бесценное национальное культурное богатство, накопленное веками. Это поистине золотые душевные слитки, созданные коллективным талантом нашего долготерпимого народа. В них в яркой и самобытной музыкально-поэтической форме отразилась его история и судьба. В них запечатлелись героизм, отвага, мужество, удаль казаков, их духовно-нравственные идеалы, лирические чувства, юмор, радость, боль и страдания человеческих душ.
Наше подрастающее поколение должно знать историю своей малой Родины, её культуру, знать народные песни. Деление кубанского казачества и кубанских станиц, как известно, сложилось исторически. Кубанский песенный фольклор делится на два самостоятельных музыкально-поэтических стиля: черноморский, уходящий своими корнями в украинскую песенную культуру, и линейный, уходящий в русскую песенную традицию вообще и в донскую казачью в частности.
Знакомство с кубанским фольклором у учащихся происходит на уроках сольфеджио, где они работают с учебником И. Короевой «Сольфеджио» .
Также важно и на других занятиях, например на уроках музицирования, включать в репертуар для подбора аккомпанемента кубанские народные песни, припевки. Учащиеся, начиная с подготовительного класса, уже умеют подбирать простые мелодии с аккомпанементом, используя главные трезвучия лада: T-S-D, постепенно, с каждым классом, усложняя мелодический рисунок, фактуру аккомпанемента.
Репертуар подобран мною для 1 – 2 классов уроков фортепиано, 3 - 5 классов уроков музицирования. Для 1-3 классов репертуар подобран с использованием аккомпанемента, включающего T-S-D. Например: «Кубанская плясовая» –T-S-T-S-T-D-T. Можно играть в ритме польки, а можно только с основными ступенями в левой руке. Другой пример - «Мы стояли на горе» (песня линейных казаков) в аккомпанементе мы используем T-D-T-D-T-T-D-T-D. Эти песни написаны в мажоре. В миноре я предлагаю для подбора использовать песню «Ой ходимо, жинко» с аккомпанементом T-T-D-T-T-T-D-T-S-S-S-T-T-D-D-T.
Для 4-5 классов аккомпанемент можно усложнить, используя песни с отклонением в параллельные тональности. Например, «Дудочка» (плясовая припевка), где мажор переходит в параллельный минор: T-D-T-T-D-T. «Ты ж мэнэ пидманула», « Ой пры лужку, пры лужку», где используется отклонение в параллельный мажор.
Мною подобран репертуарный сборник народных казачьих песен для подбора аккомпанемента, включающий произведения разных жанров: Кубанская народная песня «Ой ходимо жинко»; Кубанские плясовые припевки: «Краковяк», «Яков», «Дудочка». Песни линейных казаков: «Мы стояли на горе», «Ой зима, зима лютая», «Как не соколы крылаты», «Да ходила цвет Феколка по лугу»; Песни черноморских казаков: «Добрый вэчир, дивчино, куда йдэш?», «А до мэнэ Якив прыходыв», «Ой, нэдощикидэ», «Солнце нызенько» и другие.
